Neste trabalho, apresentamos um estudo relacionando três iniciação científicas realizada no IFSP Câmpus Caraguatatuba, entre 2015 e 1017, com bolsas PIBIFSP. No ano de 2015, a pesquisa foi realizada com o jogo de xadrez como ferramenta de cognição e raciocínio lógico. No ano de 2016, foi sobre a importância da utilização de experimentos científicos como ferramenta didática na disciplina de física, utilizando materiais de baixo custo. Em 2017, por meio do site www.educacaocientifica.com.br foi investigada a simulação de fenômenos físicos por meio do software “PHET” da Universidade do Colorado, que permite a mudança de variáveis, interagindo  assim com os conteúdos abordados. Os dados foram coletados em atividades realizadas nas escolas públicas do Litoral Norte Paulista, de modo qualitativo e quantitativo, embasado pela perspectiva CTSA (Ciência-Tecnologia-Sociedade-Ambiente), destacando a formação social e a educação científica como pilares na formação do aluno. Concluímos que, por meio de materiais manipuláveis simples, jogos ou ferramentas virtuais, o aprendizado do aluno se potencializa com esses recursos complementares para a educação científica.